Општо

Дали маргаритките се токсични за мачките

Дали маргаритките се токсични за мачките

Дали маргаритките се токсични за мачките? Дали ги убиваат ако ги изедат?

Честопати се прашував каква ќе биде токсичноста на маргаритки за мачките ако ги јадат. Знам дека тие веројатно не се отровни за кучињата бидејќи ги користат за обука за тенџере (но јас никогаш не го пробав сам). И затоа ја имаат црвената боја...така што ќе ја научат разликата ќе направат моча со различна боја. Но, дали има мачки кои сакаат маргаритки за да можат да ги јадат и да немаат лоши ефекти? (Само користам пример на сопственик на мачка...Слушнав секакви смешни работи од сопствениците на мачки низ годините)

Тие не се смртоносни за мачките. Ние ги храниме нашите маргаритки уште од кога беа мачиња и никогаш немавме никакви лоши последици. Тие имаат тенденција да ги грицкаат стеблата, но ако сте загрижени за тоа, можете да ги обучите да престанат.

Не знам зошто мачките би биле одвратени од бојата на цветот. Фактот дека мачката го користи како помош за обука е доказ за фактот дека мачката нема чувство за боја. Така е и со сите негови сетила. Сите од нив се засилени во нашиот вид. Мачката користи сè за обука. Можеби не е точниот термин, но тоа е тренинг преку мирис и преку употреба на допир. Го користам на сите мои животни. Дури и нашата внатрешна мачка ќе ја користи на нашата мачка на отворено (тој беше научен преку мачка на отворено).

Мачките се многу паметни во тоа како тренираат. Користат се што има околу нив, не се навредуваат од одредени работи. Тие учат што е прифатливо за нив, а што не. Ги хранам моите мачки со цвеќиња и тие ги сакаат. Со нетрпение чекаат да ги одберам за нив, и ми ги јадат од рака. Имавме многу посебна врска во тој поглед. Ако не ги нахраните цвеќињата или не ги понудите на вашата мачка, таа нема да ги сака.

Мајка ми ги хранеше нашите мачки со цвеќињата и никогаш немавме проблем да ги грицкаат. Ако мачка покажува интерес за нив, а таа се чувствува како да биде дел од вашето семејство, зошто да не им понудите? Мајка ми никогаш не го правеше тоа, па тие ги јадеа само лисјата. Листовите на гераниумот имаат многу малку да понудат за јадење на мачката. Листовите се прилично благи. Мачката веројатно размислува: „Леле, не знам што е ова, но има добар вкус“.

Но, тие ги сакаат цвеќињата. Сите мачки прават. Сигурен сум дека сите го знаеме тоа, но често сме толку зафатени. На нашите миленици не им го посветуваме истото внимание како на нашите деца. Понекогаш нашите миленици не се задоволни со нас, а ние тоа не го земаме предвид. Ако понудивме повеќе, можеби ќе бидат посреќни. Не треба да бидеме толку зафатени како што сме, да не бидеме толку внимателни. Треба да можеме да бидеме внимателни кон нашите миленици и кон нашите деца. Не би бил толку зафатен и не би ги заборавил потребите на мојата мачка, како што не би ги заборавал потребите на мојот син. За нив е важно да се биде добар родител. Нашата мачка никогаш не излезе надвор. Таа секогаш беше внатре. Морав да ги исчистам изметот и урината на мачката, па мајка ми не ми дозволи да бидам надвор да си играм со децата.

Нашата мачка навистина поминуваше време надвор, но само на кратко. Никогаш не сакав да биде сама надвор. Живеевме на прометна улица. Сестра ми и брат ми играа надвор секој ден и ми се јавуваа да ме известат каде се. Еден ден, сестра ми рече дека мора да излезе надвор и да си игра со другарките, а тоа беше последното што ја видов. Брат ми дотрча и рече дека таа е таму. Се плашев да отидам таму и да ја најдам мртва. Никогаш не бев безбеден од тоа да видам нешто ужасно. Тоа не ми се допадна. Мислам дека секој некогаш изгубил дете и мислам дека никогаш не можеме да го преболиме. Мислам дека мора да научиме да се справуваме со тоа и да продолжиме понатаму.

На крајот, мачката излезе надвор. Многу е тажно што не знам каде беше. Можеби отишла кај соседот. Но, тоа би значело дека не можат да го пуштат своето куче надвор. Не можевме да го имаме кучето на соседите, бидејќи немаше да можам да одам кај соседката, бидејќи таа беше таму само неколку дена. Значи, соседите веројатно ги немало. Не можевме да ја имаме нашата мачка и нивното куче. Сестра ми излезе навечер, не ми дозволија. Но, мислев дека тоа е во ред. Ноќите беа поладни од деновите. Кога бев помлад, немав многу грижа за мојата мачка. Само го гледав како да е мое куче.

Во тоа време не знаев ништо за другите деца. Децата не влегоа во мојот живот. Сум бил покрај деца, но тие никогаш не биле мои. Мислам на моето братче, бидејќи тој не беше мој. Тој немаше родители и, како и јас, тој беше сирак. Никогаш не знаев како се случи ова. Сè уште не знам зошто се случи ова. Само знам дека тоа го направи. И, единствената причина зошто го пишувам ова е затоа што сакам некој да знае низ што сум поминал. Мислам дека луѓето треба да знаат, за никогаш да немаме уште едно изгубено дете.

Ова е можеби мојата единствена шанса да пишувам за ова, но се надевам дека некој ќе го прочита ова и ќе се грижи за тоа што сум го напишал и ќе знае дека сум изгубил некого. Цело време мислам на сестра ми. Таа не знаеше каков е животот. Секогаш се прашував за што мисли. И сестра ми немаше родители, а сепак имаше семејство. Не умрела, била однесена.

Јас не верувам во Бог, или дури и да верувам, не знам што би сакал со мене. Не знам каде одам, но знам дека сакам. Знам дека сакам да направам нешто добро. Не сум сигурен што, но знам дека сакам.

Приказната што ќе ја раскажам е исто како приказната што ми ја кажаа. Мајка го чека враќањето на своето дете. Но, детето, таа никогаш нема да го види, никогаш нема да знае. Таа го чека враќањето на нејзиното дете.

Бев посвоен во октомври 2005 година. Кога првпат тргнав на училиште, навистина не сакав да одам. Ми се допаднаа некои од моите пријатели, но не ми се допадна идејата за училиште.

Се сеќавам на мојот прв ден во градинка. Одевме по патеката на училиштето, сè до крајот на салата. Можев да го слушнам наставникот како не брои. Имаше дваесетина деца, по едно од секое одделение. Влеговме низ вратата. Требаше да се наредиме десно. Собата имаше детски клупи и имаше мали жолти столчиња и секое дете седеше на столот, а пред нив имаше по еден мал учител.

Откако децата се наредија во столовите, имаше ред на подот. Редот започна на ѕидот, лево. Продолжи низ собата. Секој ред беше широк најмалку пет луѓе. Потоа отидоа на десната страна, и истата шема се повтори, освен што десната страна беше пократка, широка можеби седум луѓе. Кога сите деца беа на место, наставникот отиде напред и кажа неколку зборови. Потоа отиде низ собата, викајќи го името на секое дете и бакнувајќи им


Погледнете го видеото: Чело коте книжки. Песни За Деца. Най-хубавите анимирани детски песнички с текстове (Јануари 2022).